https://docs.google.com/document/d/1GJT-DuzNv5D6XW3KH71kOYX0efRT7tYWaERYP7Fcbrc/edit
четверг, 21 мая 2020 г.
среда, 20 мая 2020 г.
вторник, 19 мая 2020 г.
литература 19.05
https://docs.google.com/document/d/1W3LBiAwxVWaaFXdrQppglAJbeyUDNOvl0R_Kv4qBccw/edit
вторник, 5 мая 2020 г.
понедельник, 4 мая 2020 г.
05.05.2020
https://docs.google.com/document/d/16nI6BPCj1rV1KGBzz6yMBk4Tv6-Symy11UlRdh3w6S4/edit?usp=sharing
понедельник, 27 апреля 2020 г.
среда, 15 апреля 2020 г.
Письмо матушке
Доброго времени суток, Матушка.
Вот, пишет тебе твой сын, Алешка.
В конце лета меня зачислили в юнкерское пехотное училище имени императора Александра Второго, я в восторге от этого, потому что вся Москва гордится юнкерами Александровского училища. Я до сих пор вспоминаю встречу и приветствие императора, а сколько пышных мероприятий здесь проходит, так не счесть.
У меня всё хорошо, идет всё своим чередом, хоть в нашем училище и военная демократия и суровый дух, но здесь заботливые и преданные мои друзья. За всё время обучения меня наказывали и наказание было в виде ареста, пару раз дрался с однокурсниками и наказывался отменой отпуска. В скором времени я стал солдатом и был зачислен в пехотный полк.
Когда то я часто ходил в гости к Синельниковым, чтобы увидеть Юлию, ведь я был неравнодушен к ней. Я страдал, когда она предложила забыть все глупости и отвергла меня, а однажды на балу я узнал от ее сестры, что она помолвлена. Со временем мне начала нравится Ольга, сестра Юлии. Я посвятил ей свое произведение, в нем оказались ошибки, которые ее оскорбили, я получил от нее прощальное письмо. Я снова испытал отчаяние и боль.
Но вскоре я вновь попал на бал, где волею судьбы познакомился с Зиной Белышевой. Наконец-то я познал взаимные чувства, она обещала, что будет ждать меня, а ее красота сводила меня с ума.
Я окончил училище, сдал экзамены прекрасно, набрал нужные девять баллов, выбрал для службы Ундомский пехотный полк. Мы попрощались с генералом, который навсегда останется в наших сердцах "навсегда в наших умах с такой твёрдостью, как будто он вырезан алмазом по сердолику".
Вот так закончилось моё обучение, Матушка. Вскоре мы женимся с Зиной и начнется новая, семейная жизнь.
Вот, пишет тебе твой сын, Алешка.
В конце лета меня зачислили в юнкерское пехотное училище имени императора Александра Второго, я в восторге от этого, потому что вся Москва гордится юнкерами Александровского училища. Я до сих пор вспоминаю встречу и приветствие императора, а сколько пышных мероприятий здесь проходит, так не счесть.
У меня всё хорошо, идет всё своим чередом, хоть в нашем училище и военная демократия и суровый дух, но здесь заботливые и преданные мои друзья. За всё время обучения меня наказывали и наказание было в виде ареста, пару раз дрался с однокурсниками и наказывался отменой отпуска. В скором времени я стал солдатом и был зачислен в пехотный полк.
Когда то я часто ходил в гости к Синельниковым, чтобы увидеть Юлию, ведь я был неравнодушен к ней. Я страдал, когда она предложила забыть все глупости и отвергла меня, а однажды на балу я узнал от ее сестры, что она помолвлена. Со временем мне начала нравится Ольга, сестра Юлии. Я посвятил ей свое произведение, в нем оказались ошибки, которые ее оскорбили, я получил от нее прощальное письмо. Я снова испытал отчаяние и боль.
Но вскоре я вновь попал на бал, где волею судьбы познакомился с Зиной Белышевой. Наконец-то я познал взаимные чувства, она обещала, что будет ждать меня, а ее красота сводила меня с ума.
Я окончил училище, сдал экзамены прекрасно, набрал нужные девять баллов, выбрал для службы Ундомский пехотный полк. Мы попрощались с генералом, который навсегда останется в наших сердцах "навсегда в наших умах с такой твёрдостью, как будто он вырезан алмазом по сердолику".
Вот так закончилось моё обучение, Матушка. Вскоре мы женимся с Зиной и начнется новая, семейная жизнь.
среда, 8 апреля 2020 г.
Вторая часть 08.04.2020
1) Он же крикнул сверху злобно:"Опять Александров? Идите в карцер, и-без обеда".
Обозначение прямой речи
2) Там сидели двое:дежурный поручик Мизинец, он же отделенный начальник Александрова, и пришедший на вечернюю репетицию для учеников, учитель Отте.
Второе предложение раскрывает содержание первого (значение пояснения=а именно)
3) И неслыханная в корпусной истории вещь:Александров нагнулся и поцеловал руку отца Михаила.
Второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом (значение причины=потому что)
4) Ну я понимаю: талант, гений, вдохновение, свыше...
Второе предложение дополняет содержание первого.
5) Сижу я здесь, и все мне кажется:а вдруг вы все сейчас начнете стрелять.
Между первой и второй частью можно вставить "что".
6) Александров подсел на кровать к Жданову;так они каждый день ходят друг у другу в гости.
Предложения менее связаны по смыслу.
7) Он ясно расслышал снизу ее громкое:-Пишите! Пишите!
Прямая речь
8)Эти утренние чаи вдвоем составляют маленькую веселую радость для обоих:и для знаменитого профессора, и для семнадцатилетней девушки.
Второе предложение раскрывает содержание первого.
9) Тогда громко и ясно ответьте ему:"Потрудитесь эту новость оставить при себе. Я не хочу ее слушать".
Прямая речь.
10) Самый конец августа; число, должно быть, тридцатое или тридцать первое.
Второе предложение раскрывает содержание первого.
11) Вот как это было:Строевая рота, как и всегда, ровно в три часа шла на обед в общую корпусную столовую, спускаясь вниз по широкой каменной вьющейся лестнице.
Второе предложение раскрывает содержание первого
12) Он уперся твердым взором в круглые белые глаза Михина и сказал звонко:- Такое право, что я больше не хочу учиться во втором московском корпусе, где со мною поступили так несправедливо.
Прямая речь
13) Великий Охотник, подарил настоящую двустволку; правда - шомпольную, но знаменитого завода "Гастин-Ренетт".
Предложения менее связаны по смыслу.
14) Есть и у Александрова множество летних воспоминаний, ярких, пестрых и благоуханных; вернее - их набрался целый чемодан, до того туго, туго набитый, что он вот-вот готов лопнуть, если Александров не поделится со старыми товарищами слишком грузным багажом...
В предложении уже есть запятые.
15) Сверстникам Александрова он казался стариком, хотя вряд ли ему было больше тридцати пяти лет: таков уж условный масштаб юности.
Второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом
Обозначение прямой речи
2) Там сидели двое:дежурный поручик Мизинец, он же отделенный начальник Александрова, и пришедший на вечернюю репетицию для учеников, учитель Отте.
Второе предложение раскрывает содержание первого (значение пояснения=а именно)
3) И неслыханная в корпусной истории вещь:Александров нагнулся и поцеловал руку отца Михаила.
Второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом (значение причины=потому что)
4) Ну я понимаю: талант, гений, вдохновение, свыше...
Второе предложение дополняет содержание первого.
5) Сижу я здесь, и все мне кажется:а вдруг вы все сейчас начнете стрелять.
Между первой и второй частью можно вставить "что".
6) Александров подсел на кровать к Жданову;так они каждый день ходят друг у другу в гости.
Предложения менее связаны по смыслу.
7) Он ясно расслышал снизу ее громкое:-Пишите! Пишите!
Прямая речь
8)Эти утренние чаи вдвоем составляют маленькую веселую радость для обоих:и для знаменитого профессора, и для семнадцатилетней девушки.
Второе предложение раскрывает содержание первого.
9) Тогда громко и ясно ответьте ему:"Потрудитесь эту новость оставить при себе. Я не хочу ее слушать".
Прямая речь.
10) Самый конец августа; число, должно быть, тридцатое или тридцать первое.
Второе предложение раскрывает содержание первого.
11) Вот как это было:Строевая рота, как и всегда, ровно в три часа шла на обед в общую корпусную столовую, спускаясь вниз по широкой каменной вьющейся лестнице.
Второе предложение раскрывает содержание первого
12) Он уперся твердым взором в круглые белые глаза Михина и сказал звонко:- Такое право, что я больше не хочу учиться во втором московском корпусе, где со мною поступили так несправедливо.
Прямая речь
13) Великий Охотник, подарил настоящую двустволку; правда - шомпольную, но знаменитого завода "Гастин-Ренетт".
Предложения менее связаны по смыслу.
14) Есть и у Александрова множество летних воспоминаний, ярких, пестрых и благоуханных; вернее - их набрался целый чемодан, до того туго, туго набитый, что он вот-вот готов лопнуть, если Александров не поделится со старыми товарищами слишком грузным багажом...
В предложении уже есть запятые.
15) Сверстникам Александрова он казался стариком, хотя вряд ли ему было больше тридцати пяти лет: таков уж условный масштаб юности.
Второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом
вторник, 7 апреля 2020 г.
07.04 2020
Шёл мимо аккуратных деревянных домиков с небесно-синими, ягодно-красными и кукурузно-желтыми наличниками;мимо струганых заборов;мимо перевернутых в ожидании паводка лодок;мимо палисадников с рябиновыми кустами.
Внутри уже есть запятые
Однако тот, запыхавшийся от быстрой ходьбы, отвечал неохото, короткими фразами:времени было в образ.
Второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом.
Читать наизусть отрывки из "Фауста",к примеру, язык желал;сказать же соседке:" А балбес-то ваш нынче опять шалопайничал! "-не желал никак.
Второе предложение дополняет содержание первого. В первом предложении есть слова, нуждающиеся в разъяснении.
Баху казалось, что с годами заикание усиливается, но проверить это было затруднительно:беседовал с людьми он всё реже и реже..
Второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом, значение причины=потому что
Внутри уже есть запятые
Однако тот, запыхавшийся от быстрой ходьбы, отвечал неохото, короткими фразами:времени было в образ.
Второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первом.
Читать наизусть отрывки из "Фауста",к примеру, язык желал;сказать же соседке:" А балбес-то ваш нынче опять шалопайничал! "-не желал никак.
Второе предложение дополняет содержание первого. В первом предложении есть слова, нуждающиеся в разъяснении.
Баху казалось, что с годами заикание усиливается, но проверить это было затруднительно:беседовал с людьми он всё реже и реже..
Второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом, значение причины=потому что
вторник, 24 марта 2020 г.
Повесть В людях
1) Какая главная обязанность была у Алеши в магазине?
2) Из-за чего Алеша попал в больницу?
3) В чью берлогу упал Алеша?
4) Для чего дедушка отправил Алешу к Матрене?
5) В кого влюбился Алеша?
6) Как жил и работал на Ярмарке Алеша?
7) Почему дворник все время рвался в драку с Алешей?
8) Зачем Алеша поехал в Казань?
9) Алеша и Королева Марго стали жить вместе?
10) Были ли дети у Королевы Марго? Кто?
2) Из-за чего Алеша попал в больницу?
3) В чью берлогу упал Алеша?
4) Для чего дедушка отправил Алешу к Матрене?
5) В кого влюбился Алеша?
6) Как жил и работал на Ярмарке Алеша?
7) Почему дворник все время рвался в драку с Алешей?
8) Зачем Алеша поехал в Казань?
9) Алеша и Королева Марго стали жить вместе?
10) Были ли дети у Королевы Марго? Кто?
среда, 18 марта 2020 г.
Упражнение 189
Я много раз думал о том, как сложилась бы моя жизнь, если тем летом я не совершил ту роковую ошибку.
Мы увидели старинный дом и огромный сад, в котором, чтобы поддерживать порядок, должны трудиться целых десять человек.
Прошло уже больше часа, как она попросила, чтобы я сказала ей ответ на эту задачу.
Учитель сделал мне замечание, которое было необходимо для того, чтобы я успокоился.
Солнце опустилось за синие горы, что можно было увидели шикарный закат, если посмотреть в окно.
вторник, 17 марта 2020 г.
Задание по литературе 17.03
Страница 8.
4) Какие две повести являются главными в повести "В людях"?
Первая-это тема самого главного героя, выступающего одновременно и в качестве повествователя.
Вторая тема-это те самые люди, с которыми он общается, среди которых живет, которые становится либо проходными, эпизодическими персонажами в его судьбе, либо надолго западают в память как своего рода учителя жизни.
5) Герой постепенно развивает в себе взыскательный читательный вкус, который помогает подростку прийти к настоящей литературе, становится стимулом преображения.
6) Услужение-это оказать кому-то какую-либо услугу.
Служить-быть преданным и верным кому-то.
4) Какие две повести являются главными в повести "В людях"?
Первая-это тема самого главного героя, выступающего одновременно и в качестве повествователя.
Вторая тема-это те самые люди, с которыми он общается, среди которых живет, которые становится либо проходными, эпизодическими персонажами в его судьбе, либо надолго западают в память как своего рода учителя жизни.
5) Герой постепенно развивает в себе взыскательный читательный вкус, который помогает подростку прийти к настоящей литературе, становится стимулом преображения.
6) Услужение-это оказать кому-то какую-либо услугу.
Служить-быть преданным и верным кому-то.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)